Sakkunnig Kulturskolecentrum
Saadia Hussain, konstpedagog, Mångkulturellt centrum.
1. Har du själv gått i kulturskolan?
Ja, jag gick i kulturskolan i mellanstadiet och dansade i gruppen Saltomondal. Här fick jag öva och pröva på dans från hela världen. Kulturskolan öppnade dörrarna till en ny, kreativ värld och blev en viktig plattform som gjorde konst och kultur mer tillgängligt för mig, något jag tidigare saknat.
2. Vad är det viktigaste du vill åstadkomma i Kulturskolecentrums sakkunniggrupp?
Som sakkunnig vill jag utforska hur fler barn kan upptäcka och uttrycka sig kreativt genom kulturskolans erbjudande. Mitt fokus ligger på att göra kulturskolan mer jämlik för att alla barn och unga, oavsett bakgrund, får möjlighet att hitta sina egna uttryck. Jag vill bidra till en utveckling där konst och kultur är för alla och inte en klassfråga.
3. Hur skulle du vilja att kulturskolan såg ut om tio år?
Om tio år vill jag se kulturskolan växa i både bredd och djup, och som gör att fler barn kan ta del av dess utbud. Jag föreställer mig en stark plattform för att utforska identitet och kreativitet, där mångfald i uttryck och deltagande skapar magi. Jag önskar att deltagande ska vara gratis för alla barn, att ett deltagande är en grundläggande del av deras utveckling och välbefinnande. Kulturskolan ska vara en trygg och inspirerande plats där alla barn och unga kan växa och må bra.
4. Du nämner att du vill väcka diskussion om begreppet "hem" genom din konst. Kan du utveckla detta resonemang?
Begreppet 'hem' handlar om identitet, tillhörighet och gemenskap. Genom min konst vill jag undersöka och söka hur vi kan känna oss hemma i Sverige och hur kulturella och sociala faktorer formar våra uppfattningar om detta.
5. Hur avspeglas detta i din konst?
Konsten att finna ett hem, känna sig hemma och dela hem utgör centrala aspekter av mitt arbete. Genom att engagera människor i skapandeprocessen och uppmuntra dem att dela sina berättelser om hem, utforskar vi både det som gör oss unika och det vi alla längtar efter. Mina olika tillhörigheter har berikat min estetiska förståelse och skapat en komplex mix av influenser från både mitt hemland Pakistan och från Sverige. Detta är en möjlighet som jag värdesätter och som har gett mig ett brett perspektiv. Genom att mångfaldiga platsspecifika projekt har jag lärt mig hur konst kan integreras för att förstärka gemenskap. Jag använder mönster och färger för att skapa en visuell dialog där olika erfarenheter förenas i en kollektiv identitet som stärker känslan av hem.
6. Du har utbildat dig vid både National College of Arts i Lahore och Konstfack i Stockholm. Hur skulle du beskriva skillnaderna mellan de två utbildningarna?
Utbildningen vid National College of Arts gav mig en solid grund inom teori och teknik samt en djup förståelse för tradition och kulturell kontext. Här lärde jag mig av mästare inom olika discipliner, vilket inspirerade mig att experimentera och utmana normer.
Vid Konstfack fokuserade jag på estetiska lärandeprocesser och hur konst kan skapa dialog och gemenskap, vilket betonar vikten av samarbete och kommunikation i det kreativa arbetet.
Genom transformationsdesign har jag förenat mina utbildningar som konstnär och konstpedagog och utveckla metoder för kollektivt skapande, Båda utbildningarna har varit avgörande för min utveckling som konstnär och har gett mig verktyg att utforska min samtid och min roll i den.