Ökad deltagande genom KulturCrew

Hur kan kulturskolan arbeta för att alla elever ska känna sig genuint delaktiga? Den frågan är utgångspunkten för ett praktiknära forskningsprojekt genomfört i Osby. I studien undersöker en forskare och två kursledare, tillsammans med kulturskoleelever, hur delaktigheten kan ökas genom att arbete med KulturCrew. Modellen, som ursprungligen härstammar från Danmark och Norge, fokuserar på ungas arrangörskap och delaktighet i kulturprojekt. Konceptet finns i dag etablerat i flera svenska kommuner, och denna rapport utgör den första dokumentationen och analysen av arbetssättet i en svensk kontext.

Författarna beskriver projektets olika faser och lyfter fram värdefulla lärdomar från sina gemensamma roller som forskare och pedagoger. Texten erbjuder en konkret och praktiskt tillämpbar vägledning med flera faktorer för att lyckas med liknande insatser. Intressant nog framhålls den sociala samvaron kring fika som en nyckelfaktor för att bygga tillit och gemenskap. Andra framgångsfaktorer som lyfts fram är betydelsen av att låta processen ta tid, att avsätta utrymme för kontinuerliga reflektionssamtal samt att upprätthålla en hög grad av lyhördhet och flexibilitet. Rapporten understryker även vikten av att fokusera på glädje i samarbetet, att förankra KulturCrew i kollegiet genom arbetsplatsträffar samt att arbeta för en gemensam syn på projektets mål och förhållningssätt. Texten varnar också för saker som man bör undvika, såsom att vuxna inte ska tro att de vet vad unga vet, eller att tro att unga klarar sig utan vuxenstöd.

Texten är gratis tillgänglig på nätet och erbjuder ett bra underlag för att reflektera kring frågor om elevinflytande, deltagande och samverkan med forskarvärlden.