Här kan du ta del av och ladda ner Forskningen om kulturskolan 2024–2025. Publikationen är skriven av Ketil Thor Thorgersen, docent i musikpedagogik vid Stockholms Musikpedagogiska Institut (SMI), och ger en samlad bild av ett forskningsfält i utveckling.
Rapporten visar att forskningen om kulturskolan har vuxit under senare år, men att den är ojämnt fördelad både geografiskt och mellan olika konstområden. Totalt identifieras 22 vetenskapliga publikationer i Norden under perioden 2024–2025, varav majoriteten är norska.
Ett återkommande tema i forskningen är frågor om tillgänglighet och mångfald. Studier visar att kulturskolan ofta präglas av sociala mönster som gör att vissa grupper nås i högre grad än andra – trots ambitioner om inkludering. Forskningen pekar också på hur verksamhetens strukturer och arbetssätt påverkar vilka elever som deltar och vilka möjligheter de får.
Ett annat centralt område är pedagogik och didaktik. Här lyfter forskningen bland annat balansen mellan konstnärlig utveckling och social inkludering, liksom lärarnas behov av verktyg för att undervisa heterogena grupper. Samtidigt framträder utmaningar kopplade till olika ämnens status och villkor inom kulturskolan.
Översikten visar också på tydliga kunskapsluckor. Flera konstområden är svagt beforskade och det finns få jämförande studier mellan länder. Samtidigt saknas fördjupad kunskap om exempelvis avhopp, mindre deltagargrupper och undervisningens konkreta praktik i olika ämnen.
Ladda ner forskningsöversikten här.