Peter Westergård förordnas från och med den 1 juni 2026 till och med den 31 oktober 2027.
Vad vill du bidra med i Läsrådet?
Jag vill gärna vara med och processa hur vi kan få fler barn och ungdomar att upptäcka läsningens magiska värld. Att lära tillsammans och att få bidra med mina erfarenheter och perspektiv och lära mig av andras och i dialog vara med att processa fram det som behövs för att öka andelen barn och ungdomar som får möjlighet att älska böcker och fördjupa sin förståelse av sig själva och världen genom den fördjupning av våra liv som läsningen kan erbjuda.
Hur arbetar ni på ditt arbete med läsfrämjande?
På Rinnebäcksskolan har vi byggt upp ett bra skolbibliotek och vi har en fantastisk bibliotekarie som både hjälper alla elever till att hitta böcker som just de behöver för att finna läsglädje. Skolan har fått flera utmärkelser för sin skolbiblioteksverksamhet. Vi har engagerade lärare som samarbetar med varandra och bibliotekarien för att skapa så goda förutsättningar som möjligt för att eleverna ska upptäcka bokens fantastiska värld. Vi arrangerar Lästeman regelbundet och de vuxna på skolan är läsande förebilder för eleverna. Vi berikar undervisningen med olika böcker som passar in i undervisningen och eleverna får regelbundet ta del av författarbesök. Varje terminsstart inleds med ett värdegrundstema där det finns böcker som är anpassade för de olika årskurserna och som eleverna får ta del av på olika sätt. Vi börjar med läsläxa redan från förskoleklassen. Då är det dock ofta föräldrarna som får i läxa att läsa för sina barn hemma och prata om det som de läst, innan eleverna klarar av att själva läsa.
Vad är mest angeläget att göra för att öka läsningen hos barn och unga?
Det handlar både om att ge grundläggande kunskaper kring att läsa och skriva i enlighet med skolans uppdrag där eleverna successivt utvecklar sina färdigheter i att kunna ta till sig böcker på allt högre nivå efter hand. Här är skolans roll oerhört viktig där en hög kvalitet på undervisningen är avgörande och där vi säkerställer att alla elever får den undervisning de behöver för att utveckla de färdigheter som krävs för att kunna ta till sig olika sorters litteratur.
Vi kan dock inte stanna där utan vi måste sikta mycket högre och få barnen och ungdomarna att upptäcka den värld som litteraturen erbjuder. Vi vill ha barn och ungdomar som älskar att sluka böcker, där det finns läsglädje och en självständig vilja och drivkraft till läsande. Vi vill se elever som själva med lust och glädje går till både skol- och folkbibliotek och lånar böcker och slukar dessa. Vi vet att elever som läser mycket också utvecklar fantasi och får med sig en massa kunskaper som de har nytta av i sitt lärande inom många andra områden och i livet.
Vi får inte heller glömma bort vad som sker utanför skolan. Det är där den större delen av det lustfyllda läsandet ska få äga rum. Vi behöver vårdnadshavare som förstår vikten av läsning och som tar sin del av ansvaret för att barnen ska få möjlighet att utvecklas. Samarbete mellan skola och hem behöver vara en ständigt pågående process från det att barnen är små och fortsätta upp i åldrarna. It takes a village to race a child - är ett uttryck som jag tycker passar bra här.
Vad är din största läsupplevelse?
Jag har så många olika stora läsupplevelser genom livet. Precis som så många andra fängslades jag av att läsa Astrid Lindgrens böcker, såsom "Bröderna Lejonhjärta", "Mio min Mio", "Ronja Rövardotter” som alla var betydelsefulla och tog mig in en i en annan värld. En upplevelse var när vi skulle resa med familjen till Korfu på semester och vår mamma läste högt ur “Min familj och andra djur” av Gerald Durrell för mig och mina syskon och hur vi åkte och besökte hans hus på ön när vi kom dit och hur detta berikade upplevelsen.
Som vuxen har många böcker passerat revy och några av dem som gett bestående intryck är “Garp och hans värld” av John Irving, “Zen och konsten att sköta en motorcykel” av Robert M Pirzig är en annan som varit betydelsefull för mig och som även inspirerat mig till att själv skaffa motorcykel, något som även min ena son följt mig i och där vi med varsin tvåhjuling i tre år i rad fått förmånen att uppleva den norska fjällvärlden med fantastiska vägar och oerhört vacker natur.
Som rektor så är jag en bit ifrån den litteratur som eleverna får ta del av inom ramen för sin undervisning, men jag vill ändå nämna två böcker som jag vet att en del av våra elever fått ta del av och som jag tycker är värda att nämnas. Den ena är “Var är Audrey?” av Sophie Kensella som handlar om en flicka som blivit hemmasittare och hennes väg tillbaka till ett normalt liv. Den andra som jag vet att många av våra elever på mellanstadiet får ta del av är “Comedy Queen” av Jenny Jägerfeld som på ett fint sätt belyser sorgen i en familj när en av föräldrarna gått bort.