"Vi har nått fler människor i olika åldrar"

Samarbetet mellan biblioteket och kulturskolan i Kungälv tog sin början i en vilja att utveckla.

– Vi såg ett behov av att samordna oss för att förändra, berättar Anna Byvald. Det började i styrning och ledning.

Kajsa Persson fyller i:

– Vi sitter i samma hus, Kulturhuset Mimer, så vi känner till varandras verksamheter. Vi gör en gemensam verksamhetsplan som vi bryter ner tillsammans och skapar mötesformer som möjliggör samverkan mellan medarbetarna.

Det handlar också om att tala med gemensam röst, framhåller Anna:

– Vi har samma budskap till ledning och politik.

Nya initiativ, nya möten

Sedan starten har en rad gemensamma projekt vuxit fram, där barn och unga får möta berättelser och konst i nya former.

Sandvargenprojektet blev ett första exempel. Alla elever i årskurs 2 i kommunen fick se Göteborgsoperans föreställning "Sandvargen" på Mimers Teater i Kungälv. Efteråt vandrade barnen genom biblioteket och löste uppgifter som ”Sandvargen” hade lämnat efter sig. De kunde till och med chatta med figuren efter sitt besök.

Ett annat uppskattat initiativ är Pippikalaset, ett samarbete mellan bibliotek, kulturskola och daglig verksamhet. Under en hel dag fylldes Kungälvs stadsbibliotek av Pippiteater, barnkör, skapande verkstad, dans och tipspromenad. Elever från kulturskolan, biblioteksbesökare och deltagare i daglig verksamhet möttes i ett kreativt sammanhang.

Bibliotekets samarbete med kommunens hälsofrämjande enhet har också fått ny form genom Piano + poesi, där kulturskoleelever spelar piano medan bibliotekarier läser dikter. Under hösten ska konceptet utvidgas med sångelever från kulturskolan och högläsning.

Dessutom genomförs Komarkens läsfest, ett läsfrämjande projekt med stöd av Kulturrådet inom satsningen Mer läsning, där bibliotek, kulturskola, fritidsgård och studieförbund firar läsning, kreativitet och berättelser i alla former.

Gemensamma aktiviteter fortsätter året runt, från högläsning i kulturskolans ateljé till dramaworkshops i bibliotekets ”häng” för mellan- och högstadiebarn.

Vad samarbetet har gett

– Vi har nått fler människor i olika åldrar, säger Anna Byvald. Pensionärer och unga möts, fler elever och besökare har upptäckt våra olika verksamheter, och det har blivit enklare att hitta vägar till samarbete.

För barn och unga har samarbetet inneburit större delaktighet och möjlighet att skapa tillsammans med fler. Ett tydligt exempel är KultLab, en kulturfritidsgård där kulturskolepedagoger, bibliotekarier, kultursamordnare och ungdomsarbetare arbetar sida vid sida.

– KultLab är en mötesplats där ungdomar kan ägna sig åt kultur i bred bemärkelse, med stort fokus på delaktighet och medbestämmande, berättar Kajsa Persson.

Vad har gjort samarbetet möjligt?

– Gräv där du står. Kompetens och drivkraft finns hos medarbetarna, säger Anna Byvald.

Kajsa Persson håller med:

– Ta de lågt hängande frukterna, hitta konkreta sätt att mötas på. En tydlig struktur och viljan att lära känna varandra är avgörande för ett fungerande samarbete.

Hon beskriver hur arbetet lett till nya aktiviteter, fler åldersgrupper som möts och en känsla av att ”familjen blir större”.

– Det handlar inte om att göra mer, utan om att utvecklas tillsammans. Det stärker både verksamheterna och arbetsmiljön.

Ett större sammanhang

Som läsambassadör ser Agnes Török hur samarbetet i Kungälv passar in i en bredare rörelse.

– Många viktiga initiativ sker på området, säger hen. Jag har startat Unga Läsråd – en verksamhetsform där unga själva anställs och utforskar läsfrämjande metoder.

Hen berättar också att hen som huvudlärare på Stockholms Musikpedagogiska Institut nu utbildar Sveriges första kulturskolepedagoger i scenpoesi och sceniskt berättande.

– De kommer att arbeta med kreativt skrivande som ett permanent inslag i flera av landets kulturskolor. Det känns fantastiskt att se hur dessa olika satsningar börjar hänga ihop.