Hur såg processen ut från idé om samordnare till att du kom på plats?
– Kulturskolornas chefer i vårt län har under flera år arbetat för att skapa möjlighet till en regional kulturskolesamordningstjänst. Parallellt med processen mellan kulturskolorna hölls dialog med Region Västernorrland som var positiva till projektet. I slutet av september 2024 startade projektet där Micke klev in med stor erfarenhet från kulturskolevärlden och Lisa med en fot i den regionala konst- och kulturen genom hennes andra halvtidstjänst som regional samordnare för barn och unga. Denna kombination av erfarenheter och nätverk ser vi som mycket fördelaktiga.
Hur är er tjänst finansierad och vem ger er uppdrag?
– Vi delar på en heltidstjänst som finansieras med stöd av Kulturrådet, Region Västernorrland samt regionens sju kulturskolor. Stödet från Kulturrådet är initialt ovärderligt och utan det hade inte projektet kunnat startas upp. Uppdraget får vi från kulturskolecheferna, som gemensamt tagit fram ett antal målområden som vi nu utgår från i vårt arbete. Arbetet sker med nära avstämning med Region Västernorrland.
Vad är i fokus för ertarbete just nu?
– Vårt arbete utgår från den rapport vi släppte 2025. De arrangemang och insatser vi startar upp är grundade i de behov som finns ute i våra sju kulturskolor. Vi är just nu i en fas där vi arbetar mycket med nätverkande, på olika nivåer och mellan olika samverkansparter. Vi arbetar kontinuerligt med vårt länschefsnätverk, vi startar nu upp 12 regionala ämnesnätverk, vi samverkar med regionens alla folkhögskolor och vi har haft en uppstart för ett kommande regionalt elevnätverk. Förhoppningen är att det här leder till flera ringar på vattnet. Utöver vårt nätverkande arbetar vi tillsammans med Jämtland Härjedalen, Västerbotten och Norrbotten med en rapport kring kompetensförsörjningsfrågan ur ett norrländskt perspektiv.
Vilka är de viktigaste insatserna en regional samordnare kan göra för att stödja och utveckla kulturskolorna?
– Förutsättningarna ser olika ut nationellt men även inom regioner och lokalt. Vad som är viktigast beror på dessa förutsättningar och hur de påverkar. Men vi vet att samordningen, med sitt helikopterperspektiv, kan hjälpa kulturskolorna att hitta synergier och samverkansmöjligheter inom många olika områden som bidrar till mervärde för medarbetare, elever och regionen i sin helhet. Men framför allt möjliggör den ett steg mot en mer likvärdig tillgång till kultur för barn och unga.
Nämn en viktig framtidsfråga för kulturskolorna i ditt län?
– En av de viktigaste frågorna är kompetensförsörjningen. Det gäller såväl fortbildningsfrågor som möjligheter att rekrytera nya medarbetare. Här tänker vi långsiktigt där även eleverna ses som potentiellt framtida kulturutövare och kollegor.
Vad kan det regionala samarbetet ge för långsiktiga effekter för barn och unga i respektive län?
– Vi vill arbeta för en geografisk och ämnesmässig spridning där vi förvaltar nuvarande mötesplatser och hittar nya för att finnas tillgängliga för alla barn och unga i vår region. Det är av stor vikt att denna samverkan fortgår över tid, att det blir långsiktiga och hållbara effekter som inte är personbundna. Hållbarhet, delaktighet och inflytande är tre ledande ord framåt.