Stöd för specialpedagogik

Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, är Sveriges största kunskapsbank inom specialpedagogik. På deras sida finns mycket material för kulturskolor som vill veta mer.

På SPSM:s webbplats, under fliken Stöd, finns mycket material som kan vara relevant och användbart för kulturskolor. Det är bland annat informationsmaterial, länkar till svensk och internationell forskning inom specialpedagogik och olika kartläggningsverktyg.

Under flikarna "Tillgänglighet, delaktighet och inkludering" och "Forskning och utveckling" kan du läsa om vad som menas med begreppen och hur verksamheten kan kartläggas och anpassas för att kunna erbjuda alla barn att ta del av kulturskolans aktiviteter. Kulturskolans ledning och personal kan också använda svarstjänsten Fråga en rådgivare. Här får du svar på dina frågor om specialpedagogiska konsekvenser av en funktionsnedsättning. SPSM:s svarstjänst vänder sig i första hand till dig som arbetar inom utbildningsverksamheter.

Materialet är tillgängligt för alla och gratis att ladda ner. SPSM erbjuder också kurser och seminarier. Vissa kurser riktar sig till bestämda yrkesgrupper men merparten är tillgängliga för alla.

Tillgänglighet, delaktighet och inkludering

Kulturskolor som vill jobba mer med tillgänglighet, delaktighet och inkludering kan gärna titta på Tillgänglighetsmodellen. Den omfattar kunskap om konsekvenser av funktionsnedsättning för lärande, socialt samspel och valet av pedagogiska strategier. Den ger även kunskap om den fysiska lärmiljön som lokalernas utformning.

Där hittar du också exempel från kommuner som kartlagt sin verksamhet ur ett tillgänglighetsperspektiv, från både förskolor, grund- och gymnasieskolor.

Ett verktyg att använda i arbetet med ökad tillgänglighet är Värderingsverktyget för tillgänglig utbildning. Detta ger stöd för att förskolor och skolor ska utveckla lärmiljön. Genom att lärmiljön blir tillgänglig för alla barn och elever förbättras möjlighet till deltagande och lärande. Materialet som innehåller en handledning, värdering av lärmiljön och underlag till handlingsplan är ett stöd för utveckling.

Att höra till

Begreppet delaktighet används i betydelsen "att vara en del av", vilket omfattar mer än till exempel enbart inflytande. Delaktighet har även innebörden av att höra till, både i betydelsen av en egenupplevd känsla och att faktiskt ges förutsättningar till att finnas med i samma aktiviteter som andra i gruppen. Att uppleva och känna delaktighet är en förutsättning för lärande och utveckling. Erfarenheter visar att särskilt elever med funktionsnedsättning möter hinder för delaktighet i skolan och att behovet av att förbättra möjligheterna för delaktighet är stort.

Modellen för delaktighet som presenteras i skriften "Delaktighet i skolan – ett arbetssätt" bygger på ett kontextuellt sätt att undersöka, förstå och utveckla elevers lärmiljö. Utgångspunkten är sex olika aspekter av delaktighet och tre kulturer som tillsammans bildar en begreppslig förståelse.

Stödmaterial

SPSM har även studiepaket om olika diagnoser på webbplatsen. Ett paket handlar om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) och studiepaketet riktar sig till pedagoger som möter barn och elever med denna typen av neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. exempelvis autismspektrumtillstånd och adhd, i sitt pedagogiska arbete. Materialet kan användas som kompetensutveckling för egna studier eller kollegialt, i arbetslaget eller i en annan kommun.

Flera studiepaket hittar du här
Stödmaterial

Gå gärna in på SPSM:s webbplats och klicka runt – här är det mycket att lära och många användbara och relevanta underlag för den kulturskola som behöver stöd och inspiration för att kunna vara ”kulturskola för alla”.